全国政协委员、山东省政协副主席栗甲(齐鲁网郝娟摄)

原标题：栗甲:加快高校转型 实现人口红利到人才红利转化

近年来，高等教育改革问题成为社会上热议的话题。一方面大学生“毕业即失业”，所学的知识没有用武之地，另一方面企业又招不到亟需的人才，“用工荒”现象普遍。

全国政协委员、山东省政协副主席栗甲建议，政府应从顶层抓起，制定应用本科建设、转型整体规划，加快地方高校转型改革，大力推进应用型人才培养，实现从“人口红利”到“人才红利”的转化。

栗甲认为，经济社会的发展既需要以知识创新为表征的学术型人才，也需要从事技术应用与开发的应用型人才。在欧洲发达国家，这一比例一般为2:8。

“绝大多数地方高校无视高校分类发展的必然趋势，面对着已经实现了高等教育大众化的今天仍沿用着精英化教育阶段的办学老路，一味向综合型、学术型、研究型大学狂奔......”栗甲表示，我国高等教育的类型结构和人才培养模式与社会需求严重脱节,在专业设置、课程标准、师资结构、培养模式、评价体系等各个方面，与社会亟需的应用型人才培养多有背离，造成了高校人才供给与市场人才需求严重脱节。

栗甲建议政府尽快出台关于整体推进地方高校转型改革的指导性文件，拟定这项工作的时间表和路线图，在充分调查研究的基础上，根据现代科学技术发展的现状及方向、根据社会对不同类型人才的需求，指导高校制定各自的应用型本科建设规划和转型发展计划。

针对现有的高校评估体系已远远不能适合应用型本科建设的需要。栗甲建议根据应用型人才培养的要求，借鉴国外应用型技术大学的先进做法，建立专门的应用型本科办学评估体系。新建的评估体要充分体现服务经济社会发展的宗旨，充分体现特色人才培养和促进学生就业，充分体现助推企业发展和为企业输送合格人才，充分体现对实践教学和实训基地建设的重视，充分体现对应用本科大学教师实践教学能力的要求。同时还应建立应用本科专业学科认证制度，从评价机制和专业认证方面引领和促进地方高校转型发展。

此外，栗甲还建议建立应用型本科配套的政策体系，鼓励企业和社会投资实训基地建设等，建立应用型本科教育的师资队伍, 改革教师职称评聘指标体系，增强实践教学能力在评价体系中的比重。

“这种人才需求上的‘剪刀差’现象，难坏学生、愁坏企业，既造成人才和教育资源的极大浪费，又不能满足社会对多样性人才的需求，这种教育模式显然已经不能适应经济社会发展的需要。”栗甲说：“加快地方高校转型改革，大力推进应用型人才培养即是我国教育改革的当务之急、长远之计，势在必行。”　（郝娟蔡晓彤于鹏)